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奧威亞 AI 督導巡課方案，聚焦多模態(tài)數據采集等創(chuàng)新手段，助力學校從“人工抽查”升級到“AI 賦能精準診斷”，實現全鏈條賦能。通過接入 DeepSeek，結合奧威亞 AI 多模態(tài)感知模型，分析課堂教學數據，輸出精準報告，呈現考勤率等關鍵指標，為教學質量提升與課堂管理提供支持 。

教學技能自主研訓平臺融合學習、評價、考試、管理為一體的綜合性培養(yǎng)培訓服務，涵蓋場室預約、資源建設、教學實踐、實訓競賽、教師勝任力、教學管理等主題，構建起“三位一體”（職前職后一體、培養(yǎng)測評一體、線上線下一體）的教師專業(yè)發(fā)展新模式。

該方案主要解決師范院校教師能力培養(yǎng)需要，能滿足教師教學技能提升和師范生教學實踐等日常應用需求，采用“微格教學+教學技能實訓+師范生自主研訓與考核數字化平臺+資源控制管理”模式部署。微格實訓室，能為師范生打造一個數字信息化的技能實訓平臺，將教學視頻資源錄制儲存下來，實現資源的共享和管理。中心控制室，能對整個師范院校的實訓室和視頻資源進行集中控制管理，并可通過觀摩大屏對正在進行的技能實訓的課程進行直播觀摩。

“十四五”提出要推進高校綜合改革，提高高等教育質量。新型教學空間建設能助力高校實現信息技術和教育教學深度融合，讓信息技術為“教、學、評、管”全域賦能，逐步實現教學管理與教師發(fā)展的“數字化轉型”。 奧威亞的高校新空間建設方案基于硬件產品、平臺、云服務等，打造雙視窗智能交互教室、智慧微格教室、跨校區(qū)互動教室、研討型智能交互教室、智慧學術報告廳、高校智慧互動教室、跨校區(qū)授課智慧教室等高校新空間。 智能交互教室可以實現教學過程視頻常態(tài)化錄制，積累教學資源，并進行大規(guī)模互動直播；智慧教室能進行分組研討，提升學生的專注力和師生的互動率；微格教室能提升教師教學能力；督導聽評課空間能實現在線督導，加強課堂監(jiān)督管理，開展教師教學質量評價等。

以無線便攜錄播系統(tǒng)為核心，奧威亞推出便攜式移動錄播解決方案。業(yè)內最輕薄的無線便攜錄播主機、全無線傳輸技術、箱式收納設計、五分鐘搭建時間，使得它幾乎能在任何場景下實現全高清錄制及大規(guī)模直播。

“十四五”提出，要突出職業(yè)技術教育類型特色，增強職業(yè)技術教育適應性。奧威亞職業(yè)技能實訓教學解決方案，充分應用信息技術提升學生實訓教學質量，通過兼容多種形態(tài)攝像頭的實訓錄播主機，滿足多種實訓教學場景錄制需求。利用音視頻技術解決實訓教學中存在進不去、看不見、動不了、難再現的問題，并將實驗視頻和教學視頻統(tǒng)一保存在系統(tǒng)平臺上，滿足學生點播學習、實驗預約、實訓競賽等學習活動需求。

實體空間主要包括教學服務（教學咨詢室、專家工作室、教學沙龍室）、科研創(chuàng)新服務（智慧教室、微課及慕課錄制室）、專業(yè)發(fā)展服務（教學技能培訓與研討室）等。信息化支撐平臺能提供視頻應用服務，教學案例視頻點播、教學觀摩公開課直播、組織開展教師技能競賽與測評等各種應用。通過實體空間和信息平臺，開展名師講座、專題研討會、網絡教學論壇等，實現微課制作與競賽，組織教師對共同感興趣的教學研究項目、教學方式方法等進行交流與探討。

奧威亞師范院校中小學教師發(fā)展中心解決方案-以智慧實訓空間與虛擬實訓空間為核心，奧威亞緊密圍繞基礎教育職前、職后教師教學能力培養(yǎng)與測評體系，打造集實訓教學、能力評測、教師培訓、成果展示、資源匯聚五大功能為一體的現代教師教育教學能力培養(yǎng)中心，為各級各類學校輸送師德水平與教學技能過硬的卓越教師人才。

緊密圍繞《教育部關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》的所提出的職業(yè)院校教學改革發(fā)展趨勢，奧威亞從“實訓管理與維護便捷化、資源開發(fā)與應用常態(tài)化、對接實驗學校無障礙化”的角度構建“實訓管理+資源建設+協同培養(yǎng)”的應用解決方案，實現技能實訓過程的管理、實訓資源建設及技能考核等多種應用服務。上海市群益職業(yè)技術學校與奧威亞攜手，打造五間“教、學、做”一體化的服裝實訓室。老師示范操作、學生操作、課堂打點畫面可實時傳送至學生觀摩顯示屏，學生在座位上即可觀看；老師通過集控平臺集中觀看學生的精細化操作，及時糾正操作錯誤，有效提升實訓教學的質量和效率。

微課是高校開展“互聯網+”課堂教學活動的重要教學資源。奧威亞以微課制作系統(tǒng)和微課資源管理應用平臺為核心，打造涵蓋“虛擬藍箱、摳像錄制、電子白板”三項核心技術的微課制作解決方案，滿足高校教師常態(tài)化開展微課建設以及微課教學應用的需求。